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Parution
Niveau supérieur
Spécial coffret DVD "L'école Buissonnière"
Grands films de l'histoire du cinéma français d'après-guerre : "L'Ecole buissonnière", histoire relatant les débuts de Célestin Freinet; "Prix et profits" qui expose les mécanismes du capitalisme. On y trouve également trois films documentaires présentant la pédagogie Freinet, "Le Mouvement Freinet", "Les Enfants d'abord" et "Jérôme et la tortue".
Spécial formation
Ensemble de trois numéros essentiels des Editions ICEM : n° 31 "La pédagogie Freinet, des principes, des pratiques"; il reprend les éléments essentiels de la pédagogie Freinet. n° 50 "Démarrer en pédagogie Freinet; réalisé comme un véritable outil pour démarrer..Et continuer...en pédagogie Freinet. Le CD Rom inséré dans ce numéro permet une approche personnalisée en fonction de son objet de travail, de recherche. n° 48 "Coopérer pour apprendre"; un film qui permet de rencontrer des pratiques quotidiennes de classes Freinet.
Collection Arts-dessin
Edition "Apprendre les enfants à explorer les arts plastiques" (n° 19) : Mise en oeuvre d'une créativité libérée par des pratiques diverses. Edition "Dessin à volonté" (n° 25) : De multiples dessins qui donnent envie de créer. Edition "Qu'ont-ils fait du dessin?" (n° 39) : Le dessin-langage dans la voie de l'expression-création, il montre des itinéraires d'enfants à travers leurs dessins. Cd-Rom joint.
Démarrer en pédagogie Freinet - Extraits
Un Outil pour démarrer...et continuer en pédagogie Freinet. Des éléments théoriques, des pratiques, des outils, ... Des témoignages écrits, illustrés, filmés. Entrées multiples grâce au CD-ROM.
Collection Lire-écrire
Edition Edition "Lire-écrire" (n° 1 à 4) : aspects théoriques et pratiques du lire-écrire et apportant des éléments essentiels sur la Méthode Naturelle de Lire-Ecrire. Edition "Réhabiliter le texte libre" (n° 5) : Fondements et pratiques du texte libre. Edition "La correspondance scolaire" (n° 9) : sous toutes ses formes, pratiques et réflexions sur la correspondance scolaire. Edition "Le journal scolaire" (n° 10-11) : Nombreuses pratiques montrant le sens du journal scolaire aujourd'hui. Edition "Nouvelles technologies du lire-écrire" : la télécopie" (n° 16-17) : Utilisation quotidienne d'un outil de communication simple et rapide ; le télécopieur. Edition "La méthode naturelle d'apprentissage, l'écrilecture" (n° 28) : Favoriser l'émergence de la pensée par la méthode naturelle, par le processus d'expression-création-communication dans un groupe positif. Edition "Du texte libre à l'étude de la langue" (n° 45) : Des pratiques multiples étayées par des éléments théoriques au plus près des démarches d'apprentissage de chaque enfant.
Coopérer pour développer la citoyenneté, la classe coopérative - N°52
Jean Le Gal - Coopération et citoyenneté dans la classe coopérative. Des principes fondamentaux et des pratiques vécues en classe pour engager des enfants, des jeunes, à être et à devenir des citoyens responsables.
Innover hors l'école - la Pédagogie Freinet en perspective - N°51
Laurent OTT Une expérience dans le secteur socio-éducatif à travers la mise en place d'un lieu innovant de permanence éducative. Elle montre que les alternatives se vivent dans tous les milieux éducatifs et que les principes, outils, techniques de la Pédagogie Freinet peuvent y prendre toute leur place.
Hors série Célestin Freinet ou la révolution à l'école
Nouveauté - édition ICEM en coopération avec les Amis de Freinet - hors collection, Delphine Lafon - Un travail de recherche qui nous fait entrer au coeur des origines du Mouvement Freinet pour une connaissance approfondie d'une période charnière de l'oeuvre de Célestin Freinet, entre 1920 et 1945. Il montre son engagement politique, social et pédagogique dans une oeuvre au service des enfants, du peuple, des plus démunis.
Les parents à l'école - N°21
Présentation de l'édition "Les parents à l'école" : résumé, sommaire, présentation
Démarrer en pédagogie Freinet- N°50
Commencer, c'est rompre, lâcher ses peurs, prendre confiance, trouver de nouvelles sécurités. Commencer en coopérant... pour se former, pour s'évaluer. Texte introductif du numéro "Démarrer en pédagogie Freinet". Pourquoi? Comment?", édition ICEM n° 50
Apprendre à lire naturellement - N° 57
Ce film montre une année scolaire d’une classe de CP à raison d’une séquence par mois. Il illustre le travail possible à travers la Méthode Naturelle de Lecture-Ecriture. Il vise à montrer les étapes et diverses activités proposées sur une année, pour que lire et écrire deviennent les nécessités quotidiennes d’une vie scolaire ouverte sur la vie sociale. Ce film montre une année scolaire d’une classe de CP à raison d’une séquence par mois. Il illustre le travail possible à travers la Méthode Naturelle de Lecture-Ecriture.
Le Conseil dans la classe - N° 56
Le Conseil dans la classe est une technique qui met la coopération au cœur de la classe. Mais il n’est rien s’il n’est pas au centre de ce qui se déroule quotidiennement dans une classe comme situations, projets de travail, recherches en cours, apprentissages qui se construisent… Il peut permettre de libérer la parole, organiser un groupe, réguler les conflits, engager des projets, gérer les apprentissages. Cet ouvrage, accompagné d’un dévédérom, apporte des regards multiples pour une mise en place cohérente de cette technique essentielle à la classe qui libère la parole, organise un groupe, régule les conflits, engage des projets, gère les apprentissages.
Travailler en équipe aujourd’hui - N° 55
L’expérience des équipes Freinet relatée dans cet ouvrage contribue à penser l’école autrement en faisant avancer l’idée de travail en équipe fondée sur une continuité, une cohérence dans la scolarité des enfants, ainsi que sur de nouveaux liens entre enseignants, entre acteurs de l’école. Les expériences, témoignages, organisations présentés ici, et dans le cédérom joint, permettent d’envisager un réel travail en équipe dans son école, son établissement. Cette production témoigne de l’expérience des équipes Freinet.
Parole de matin, "Quoi de Neuf ?", ... N°54
Au service de l’expression libre, ce temps de parole est vécu dans d’authentiques situations de communication. Il comporte des types d’organisation très divers selon les enjeux que chacun peut y mettre. Sont déclinés dans cet ouvrage nombre de dispositifs, de pratiques, de réflexions qui amènent à mieux percevoir les enjeux de cette libération de la parole dans la globalité de la classe. Le cédérom apporte des éléments d’analyse mais aussi des illustrations pratiques très utiles. Nombre de dispositifs, pratiques, réflexions qui amènent à mieux percevoir les enjeux de cette libération de la parole dans la globalité de la classe. Cédérom apportant des éléments d’analyse et illustrations pratiques ;
Les apprentissages individualisés dans la classe coopérative-N°53
L’individualisation du travail apparaît comme un moyen indispensable pour aider les enfants à construire leurs savoirs et à se responsabiliser. Celle-ci se nourrit des interactions multiples au sein du groupe-classe, la coopération y joue donc un rôle indissociable… On trouve dans cet ouvrage, et dans le dévédérom qui l’accompagne, nombre de dispositifs, techniques et outils utilisés à tout niveau et dans tout contexte. Nombre de dispositifs, techniques et outils utilisés à tout niveau et dans tout contexte. Dévédérom en complément.
Pratiques Freinet en Maternelle- N° 58
Coffret 4 DVD - Coordination : Martine Roussel - Ce coffret est l’invitation à une visite virtuelle en images de classes Freinet. Plus de 10 heures d’images d’enfants au travail, d’adultes en recherche. - le quotidien en petite, moyenne et/ou grande sections ; - des séquences classées par thèmes et commentées ; - un accès par des menus à 100 séquences de 1 à 20 min. Un livret de 16 pages inclus, avec mode d’emploi et transcription intégrale des menus.
N°59 - Pratiques Freinet au collège et au lycée, coopérer pour apprendre
Dossier coordonné par André Mathieu et Catherine Mazurie